Formação prevista a realizar-se à 2º, 4º e 6º, com horário das 19h00 às 23h00.

- Carga horária diária: 4h/dia.

Benefícios e apoios

• Subsídio de Alimentação por cada dia de formação (caso participe em mais de uma formação no mesmo dia, apenas será atribuído o subsídio de uma das UFCDs);
• Certificado de Qualificações.

Observação: À HORAS DETERMINANTES reserva-se o direito de alterar as datas de início do curso mediante o número de inscrições. 

NOTA: Participantes devem residir na Região Norte e Região Centro. (Não inclui região de Lisboa e Vale do Tejo, Algarve, Alentejo, Açores e Madeira.)

Nota para Participantes Estrangeiros: Os cidadãos de países fora da União Europeia com título de residência em Portugal podem participar em ações de formação financiadas, conforme o Decreto-Lei nº 23/2007 e o Regulamento (UE) Nº 2021/1057. No entanto, apenas residentes permanentes têm direito aos apoios sociais, de acordo com o artigo 20º da Lei nº 37/2006.

Destinatários:

• Prioridade: Empregados e desempregados com nível de qualificação igual ou inferior a 3, ou seja, até ao nível de escolaridade secundário, desde que correspondam ao nível 3.

Para a frequência desta ação, os candidatos deverão:

• Ter idade igual ou superior a 18 anos;

Entregar no ato de pré-inscrição (de forma a avaliar os requisitos), através do email formacao@hd-t.pt 

Cópia do Certificado de Habilitações;

• Comprovativo de IBAN em nome do/a formando/a.

Empregados:

• Trabalhador por conta de outrem
  • Declaração do próprio, assinada, com o compromisso de honra;
  • Recibo de vencimento;

• Trabalhador independente, conta própria
  • Declaração onde declare que irá frequentar a ação fora do horário de trabalho;
  • Cópia do comprovativo de abertura de atividade (pode obter no portal das finanças ou em qualquer repartição);
  • Comprovativo de pagamento à Segurança Social ou recibo de um dos dois meses anteriores.

Desempregados:

•  Declaração comprovativa de situação de desemprego.

9634 - Respostas sociais e educativas para crianças e jovens (25h)

• Identificar as respostas sociais e educativas existentes para crinças e jovens.
• Apoiar a implementação de respostas sociais e educativas de adaptação da criança e do jovem.
• Identificar os profissionais que intervêm nos diferentes contextos.

9632 - Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância (25h)

• Reconhecer o Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância.
• Reconhecer a importância da articulação entre as Equipas Locais de Intervenção e a família.
• Caracterizar o modelo de intervenção e sua articulação com os vários subsistemas.
• Identificar sinais de alarme no desenvolvimento de crianças e jovens.

9633 - Enquadramento legal na proteção de crianças e jovens (25h)

• Identificar os requisitos legais associados à intervenção com crianças e jovens.
• Utilizar os mecanismos de apoio e referenciação disponíveis no sistema nacional de proteção de crianças e jovens em perigo.

9649 - Educação inclusiva e necessidades educativas específicas (50h)

• Distinguir os conceitos de educação inclusiva e de necessidades educativas específicas.
• Reconhecer os fatores que determinam as necessidades educativas específicas.
• Relacionar os fatores que determinam as necessidades educativas específicas.
• Reconhecer a interação que deve existir entre a família e a equipa educativa.

9634 - Respostas sociais e educativas para crianças e jovens (25h)

• Respostas sociais e educativas para crianças e jovens
  • Ama e Creche Familiar
  • Creche
  • Educação pré-escolar
  • Escolaridade obrigatória
  • Outras respostas
• A criança e o jovem no contexto
  • Adaptação da criança e do jovem aos vários contextos
  • A separação da familia
    • A importância das rotinas
  • O tempo livre da criança e o tempo ocupado livremente
  • Tempo de estudo vs tempo livre
• Os profissionais
  • Os cuidadores informais
  • Os cuidadores formais
  • Outros profissionais

9632 - Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância (25h)

• Intervenção precoce
  • Definição
  • Destinatários
  • Modelo de intervenção e articulação – Saúde, Educação e Segurança Social
    • Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância – SNIPI
    • Organização e competências
    • Critérios de elegibilidade e encaminhamento
    • Metodologia de intervenção dos organismos competentes
    • Papel das equipas locais de intervenção (ELI) - Articulação da intervenção multidisciplinar
• Problemas de desenvolvimento
  • Identificação de sinais de alarme - critérios de elegibilidade
• Papel do profissional – Criação de condições adequadas ao desenvolvimento infantil
• Cuidados a prestar à criança
• Papel da família e da comunidade – Intervenção centrada na família

9633 - Enquadramento legal na proteção de crianças e jovens (25h)

• Enquadramento legal do sistema nacional de proteção de crianças e jovens em perigo
  • Princípios da intervenção
  • Requisitos para a intervenção dos profissionais
  • Funcionamento das comissões de proteção de crianças e jovens e sua competência territorial
  • Medidas de promoção e proteção de crianças e jovens
  • Mecanismos de apoio, denúncia e referenciação de situações de perigo
    • Mecanismos de apoio e de referenciação
      • Linhas telefónicas de ajuda e informação
      • Forças de Segurança
      • Centros de Saúde
      • Núcleos de Apoio à Criança Maltratada e Família
      • Comissões de Proteção de Crianças e Jovens
    • Referenciação de situações em que a criança ou jovem se encontra em perigo (como e quando)

9649 - Educação inclusiva e necessidades educativas específicas (50h)

• Educação inclusiva
  • Princípios e valores da educação inclusiva
    • Diversidade individual e social
    • Equidade no acesso a uma educação de qualidade
    • Oportunidades educativas
    • Valorização da diversidade
    • Princípio da não discriminação
• Necessidades educativas específicas: Interação entre fatores intrínsecos e fatores ambientais
  • Conceitos de atividade e participação
  • Conceito de deficiências e incapacidade
  • Modelo de funcionalidade e incapacidade
    • Fatores intrínsecos à criança
      • Estruturas e funções do corpo
      • Alterações nas estruturas e funções do corpo
      • Fatores ambientais - facilitadores ou barreiras à atividade e participação
    • Produtos e tecnologia
    • Ambiente natural e acessibilidade
    • Apoio e relacionamentos
    • Atitudes
    • Serviços, sistemas e políticas
• Interação família/equipa educativa